Algumas idéias baseadas em observações e experiências próprias, que acho interessante compartilhar sobre atitudes a se evitar na área de docência. Devemos evitar:

Como docentes:
- Começar a aula tarde porque tem poucos alunos presentes. Se a aula começa às 08h começar no máximo às 08h05, mesmo que só haja uma pessoa na sala. Não fazer isso implica os alunos acharem que podem chegar tarde pois a aula nunca começa na hora.
Eu coloco umas regrinhas: chegou tarde, senta-se ao lado dos alunos que estão acompanhando a aula até terminar a explicação. Terminada a explicação, copia-se o que está sendo feito via rede e o(a) aluno(a) segue junto da turma a partir daquele ponto.
Quem não entender isso, vai se sentar sozinho(a) ou junto dos alunos que chegam tarde.

- Dar mau exemplo. Se a norma é não comer em sala de aula nem usar o celular, não o faça. Se for imprescindível, deixe claro que o uso do celular foi uma exceção à regra.

Como coordenadores:
- Ao reformular cursos/módulos, deve-se colher informações: 50% com alunos, 16,6% no mercado (empreaas e profisionais) , 16,6% com acadêmicos (nível técnico e universitário) 16,6% na concorrência (outros cursos no estado e fora dele – outros países incluso). Motivo: o mercado pode apontar uma direção e os alunos podem procurar outra. No final das contas as pessoas que vão comprar o curso é que vão decidir se ele é bom ou não. Outras questões se referem ao que é correto ensinar [*].

Enquanto instituição de ensino:
- Não reformular os métodos de trabalho, nem criar padrões fáceis de se seguir dos mesmos. Quando visitei a Xerox de Brasi com meus alunos, pude ver que todo o fluxo de trabalho na empresa era descrito num fluxograma - pintou problema se localiza facilmente onde esta o erro, acabado com o famoso eufemismo criado por um certo presidente latinoamericano "eu não sei de nada".

- Não informar no que o docente desejou a desejar, qualitativa e quantitativamente falando. Por exemplo: fazer uma pesquisa que diz que o docente não é criativo ao expor os exercícios é um dado tão importante quanto saber quantas pessoas pensam assim. O que não rola é puxar a orelha do docente porque um cliente - numa turma de 10 pessoas - acha que as aulas têm de ser como o domingão do Faustão...

...

Enfim, são idéias depois posto outras aqui.

* Não vou discorrer aqui sobre o hiato entre o que seria uma aula boa ou ruim do ponto de vista do professor ou aluno, nem o que seria correto do ponto de vista educacional ou discente. Essa discussão fica para outro post.